María Hernández, socia de ASOCIDE Canarias

El próximo 19 de mayo, el salón de actos de la Fundación Hermanas Hospitalarias acogerá el evento ‘Voces en femenino: relatos desde la sordoceguera’. Siete socias de ASOCIDE Canarias se subirán al escenario para narrar sus experiencias vitales a través de diferentes expresiones artísticas. Entrevistamos a una de las participantes en este proyecto, María Hernández, una joven de 25 años con sordoceguera y recién titulada del Ciclo de Integración Social.

¿Qué propuesta estás preparando para ‘Voces en femenino: relatos desde la sordoceguera’?

Hemos creado una canción en la que cuento todas las barreras que me encontré cuando estaba estudiando el Ciclo de Integración Social, pero también las que me he encontrado recientemente para acceder a un empleo.

En el escenario voy a representar mediante la danza lo que se dice en la canción. Por ejemplo, en un momento dado, tiro un libro para reflejar esa sensación de que mis compañeros iban por delante de mí y yo por detrás, porque no podía avanzar al mismo ritmo que ellos por las barreras que existían. 

¿Cuáles eran esas barreras con las que te encontraste mientras estudiabas?

Una de las barreras que me encontré tenía que ver con los apuntes. Para estudiar utilizaba, sobre todo, una herramienta de audio pero muchas veces no me dejaban grabar el temario para prepararlo en casa, sino que tenía que seguir los documentos de los profesores. 

El problema de los documentos es que para leerlos necesito un dispositivo que se llama línea braille, que pasa a braille todo lo que sale en la pantalla de la tablet o del ordenador. Los documentos tienen que estar en formato word y no tener muchos elementos visuales, como tablas o imágenes, y ni los profesores, ni los compañeros lo cumplían del todo. 

Una persona vidente puede acceder a la información de cualquier documento de manera rápida, pero este método es lento. Por eso, entre otras cuestiones, he estado 4 años para titularme, en vez de en dos, como el resto de compañeros. 

¿Recibías el apoyo de una mediadora comunicativa durante tus estudios?

Sí, pero siempre se incorporaba más tarde que yo.  

¿Crees que el ámbito educativo está adaptado para las personas con sordoceguera?

Creo que se tiene que explicar al profesorado cómo trabajar con una persona con sordoceguera porque los centros no están acostumbrados.

En tu propuesta artística también expones las barreras que te has encontrado cuando has empezado a buscar trabajo. ¿Cuáles han sido?

He ido a hacer entrevistas y me han rechazado el currículum porque no tienen plazas adaptadas a personas con sordoceguera. A mí me gustaría trabajar con el colectivo de personas con discapacidad y las empresas no están preparadas porque requiere de mucha responsabilidad.

También porque las empresas no contemplan muchas veces que necesito el apoyo de un mediador comunicativo y es importante que cambien el chip.

¿Cómo ha sido todo el proceso de crear esta obra?

Empezamos en febrero y hemos estado trabajando con una psicóloga y una mediadora comunicativa para ir dándole forma. Le dedicamos mucho tiempo a preparar el texto y ya después vino el trabajo de poner en práctica lo que dice la canción y memorizar los pasos que tengo que dar, aunque tendré apoyo para exponerlo en escena.

¿Qué te llamó la atención de este proyecto de ‘Voces en femenino: relatos desde la sordoceguera’, que lleva a cabo ASOCIDE Canarias?

Me llamó la atención el cómo se iban a exponer los relatos, desde esa perspectiva artística. Es la primera vez que hago algo así y de lo que más he disfrutado ha sido el crear la canción, pero también representarla y ensayar.

Ya en Navidad participé en una obra de teatro, también con ASOCIDE, pero esta es la primera vez que transformo mis experiencias en una obra artística.

¿Tienes ganas de compartir con el público tu creación?

Sí, aunque estoy un poco nerviosa. Ya solo nos queda un ensayo y el día de la actuación.